Leitbild

Unterricht

In unserem Unterricht werden methodische und grundlegende Kompetenzen sach- und fachgerecht vermittelt.
Methodische und grundlegende Fertigkeiten und Fähigkeiten zu erwerben ist das oberste Ziel.

Dazu gehören Lernstrategien, um Selbstständigkeit und Eigenverantwortlichkeit zu fördern. Grundlage aller notwendigen Unterrichtsinhalte bilden dabei die Vorerfahrungen und Interessen der Schülerschaft.

Auf diesen aufbauend schaffen unsere Lehrkräfte mit Hilfe von differenzierenden und individualisierenden Unterrichtsmaßnahmen eine angenehme Lernatmosphäre für Kinder mit unterschiedlichsten Lern- und Leistungsständen.
Die Lernatmosphäre ermöglicht individuelle Erfolgserlebnisse und trägt somit entscheidend zu einer hohen Motivation und Lern- und Leistungsbereitschaft der Kinder bei.

Durch vielfältige Methoden und einen stimmigen Wechsel von Sozialformen werden die Schüler und Schülerinnen durchgehend aktiviert. Die verschiedenen Sozialformen sorgen dafür, dass die Kinder von- und miteinander lernen.
Schüler und Schülerinnen mit Deutsch als Zweitsprache erhalten an unserer Schule besondere Förderung in unserer Deutschplusklasse (DPlus) und DAZ-Kursen.

Erziehung

Als Schule ohne Rassismus – Schule mit Courage legen wir großen Wert darauf, unsere Kinder in ihrer kulturellen und individuellen Vielfalt wahrzunehmen. Des Weiteren sollen die Schülerinnen und Schüler in ihrer persönlichen Entfaltung/ Entwicklung vielseitig gestärkt werden. Unsere Erziehung erfolgt durch Werteerziehung, Demokratieerziehung, Gesundheitserziehung und Persönlichkeitsentwicklung.

Werteerziehung

Bei der Werteerziehung sollen Respekt, Akzeptanz und Toleranz, Hilfsbereitschaft und wertschätzender Umgang gefördert werden. Dies geschieht unter anderem durch die Klasse 2000, Projekte gegen Rassismus und Mobbing, Streitschlichter und S.I.S..

Demokratieerziehung

Auf demokratische Grundprinzipien wird wertgelegt. Seit dem Schuljahr 2021/22 nimmt die Schule am MIT-Projekt (Mitdenken, Mitreden, Mitgestalten) teil. Unsere, von der gesamten Schule gewählten Schülersprecher und Schülersprecherinnen leiten die Klassensprecherkonferenzen, bei der die Schüler und Schülerinnen Ideen und Wünsche zur Gestaltung des Schullebens einbringen können. Zu diesem Thema finden auch im Unterricht pädagogische Angebote statt.

Schule ohne Rassismus – Schule mit Courage

Jeder Angehörige der Schule, der diese Selbstverpflichtung unterschreibt, übernimmt die Verantwortung dafür, dass die gemeinsamen Ziele umgesetzt werden und ein Klima gegen Diskriminierung, Mobbing und Gewalt geschaffen wird.

Gesundheitserziehung

Die Gesundheitserziehung wird umgesetzt durch regelmäßige Aktionen wie z. B. die Zahnpflege und Hygieneschulung, durch das tägliche und gesunde Frühstücksangebot (Brotzeit), die Teilnahme am EU-Schulfruchtprogramm, Erste-Hilfe-Schulungen für Kinder, durch Klasse 2000 und durch Projekte zur gesunden Ernährung.

Umwelterziehung

Im Rahmen der Umwelt-AG werden die Kinder für ökologische Themen sowie einen nachhaltigen und ressourcenschonenden Umgang mit der Umwelt sensibilisiert.

Persönlichkeitsentwicklung

Die Entwicklung der individuellen Persönlichkeit erfolgt durch Stärkung der Selbstkompetenz, Strukturen (Regeln und Rituale), Sozialformen, Schüler- und Klassensprecherkonferenzen, Klassenrat und Förderung der Selbstständigkeit.

Schülerkonferenz, Klassenrat und Förderung der Selbstständigkeit

Ein besonderes Augenmerk legen wir auf den Aspekt der Selbstkompetenz: Bereitschaft und Fähigkeit, als individuelle Persönlichkeit, die Entwicklungschancen, Anforderungen und Einschränkungen in Familie, Beruf und öffentlichem Leben zu klären, zu durchdenken und zu beurteilen, eigene Begabungen zu entfalten, sowie Lebenspläne zu fassen und fortzuentwickeln. Sie umfasst Eigenschaften wie Selbstständigkeit, Kritikfähigkeit, Selbstvertrauen, Zuverlässigkeit, Verantwortungs- und Pflichtbewusstsein. Zu ihr gehören insbesondere auch die Entwicklung durchdachter Wertevorstellungen und die selbstbestimmte Bindung an Werte. (Weinert 2001)

Schulleben

Schule und Leben treffen sich am Schererplatz und gehen Hand in Hand. Unsere Schüler und Schülerinnen verbringen einen erheblichen Teil ihres Lebens in der Schule. Hier sollen die Kinder ein Stück Zuhause finden, in der sie ernst genommen werden, sich entfalten und wohlfühlen können.

Schule – Schule als Lebensraum

Arbeitsgemeinschaften (AGs)

Unsere Schule bietet eine Vielzahl unterschiedlicher AGs. Vom Schulgarten, Forschen & Entdecken und Schülerzeitung, Sport oder Kunst, es ist für jeden etwas dabei. Hier gibt’s eine Übersicht der aktuellen Arbeitsgemeinschaften

Bücherei

Die Schulbibliothek bietet den Kindern einen Ort der Interessensvertiefung, des Rückzugs und der Ruhe. Regelmäßig wird die Bücherei während dem Unterricht besucht und die Kinder können interessengeleitet und nach eigenem Niveau eine Vielzahl an Büchern ausleihen.

Aktionen/Ausflüge

Rund ums Jahr finden immer wieder verschiedene schulische Aktionen statt, an denen die Kinder aktiv mitwirken können. Der Lebensraum der Kinder erweitert sich außerdem durch den Besuch außerschulischer Lernorte.

Klassenzimmer/Schulhaus

Die Klassenzimmer und das Schulhaus werden mit und von den Schülerinnen und Schülern liebevoll gestaltet und jahreszeitlich geschmückt.

Leben und Wohlfühlen als Konzept/Leitgedanke

Schulfamilie

Lehrkräfte, Betreuer und Betreuerinnen unseres kooperativen Ganztags und externe Kooperationspartner stehen den Kindern den ganzen Tag als Ansprechpartner und Gesprächspartner zur Verfügung.

Harmonisches Miteinander

Ein freundlicher und herzlicher Umgang miteinander ist die Grundvoraussetzung für Lernen ohne Druck und das Bilden von Freundschaften.

Vertrauen

Eine vertrauensvolle Atmosphäre, die von gegenseitigem Verständnis zwischen Kind, Eltern und Lehrern geprägt ist, steht für uns im Mittelpunkt.

Courage

Die Kinder werden u.a. im Sportunterricht zu fairem Spiel, Ehrlichkeit und Aufrichtigkeit erzogen.

Ganztag

Verpflegung Ganztag: Wir legen Wert auf eine ausgewogene Ernährung mit vielfältigem Speiseplan, gestützt durch Bio-Produkte.

Nachmittags erfahren unsere Schülerinnen und Schüler des gebundenen Ganztags durch ehrenamtliche Lesefüchse Unterstützung beim Lesen. Dadurch erschließen sie sich ihre Lebenswelt und erweitern ihren Wortschatz. Das Vorlesen fördert die Zuhörkompetenz.

Im Instrumentenkarussell (IKARUS) kommen mehrere Musiklehrer*innen für jeweils eine Stunde pro Woche in die gebundenen Ganztagsklassen der Jahrgangsstufe 3 und 4. Sie bringen den Schülern*innen im Kleingruppenunterricht besondere Instrumente bei: Trompete, Geige, Baglama, Schlagzeug und Querflöte. Die Schüler in den Folgejahren können entweder einen Instrumental-Einzelunterricht an der Schule besuchen oder das Orchester Kunterbunt.

Auch in der Musik-AG können sich unsere Kinder von ihrer musikalischen Seite zeigen, diese steht allen offen.
Die Kreativität der Kinder wird in den Kursen unserer Kunstpädagogen weiter gefördert.

Ausgebildete Schachlehrer der Schachakademie unterrichten die Kinder im Schachspiel. Dies fördert das logisch-mathematische Denken und die Konzentrationsfähigkeit.

Unser besonderes Augenmerk legen wir auf die sportliche Ausbildung unserer Kinder. Im Sportförderunterricht, mit dem Handball Campus und der Kindersportschule des ESV München erhalten viele Kinder eine vielseitige sportliche Grundlagenausbildung und stärken ihre Sozialkompetenz.

Fördern

Lesementoring

Durch die Lesementoren der Lesefüchse e.V. erhalten Kinder eine 1:1 Betreuung und Unterstützung beim Üben des Lesens.

Schule für alle

Studierende der Ludwig-Maximilians-Universität (LMU) unterstützen Lehrkräfte in ihrem Unterricht und fördern leistungsschwache Schüler am Nachmittag in einem Sprachbegleitkurs.

Sportförderunterricht

Ein zusätzliches Engagement können die Schüler und Schülerinnen im Sportförderunterricht zeigen.

Inklusive Räume in der Schule (I.R.i.S)

Das Projekt I.R.i.S bietet eine heilpädagogische Förderung im Sinne der Inklusion direkt an der Schule an.